Pada kemsempatan kali ini saya mau share lagi Soal PPPK 2021 | Soal PPPK + Kunci Jawaban Kompetensi Sosio Kultural. Ini adalah kelanjutna soal-soal sbeleumnya yang sudah saya share.
yang belum menyimimak klik disini.
Selamat Belajar
251. Jika ingin membangkitkan rasa ingin tau dan gemar membaca maka cara efektif yang akan anda lakukan adalah...
a. Diajak ke perpus rutin dan membuat mading poster
b. Diajak ke laboratorium sains dan mencari literatur tentang sains
c. Kegiatan membaca rutin setiap pagi sebelum masuk ruangan dan membuat majalah dinding
d. Memajang hasil karya puisi siswa
e. Lomba menulis naskah drama.
Kunci jawaban : B
Membangkitkan Membaca
1. Pembiasaan membaca
2. Kunjungan perpus
3. membuat mading poster
4. Memajang hasil karya siswa
Membangkitkan Rasa Ingin Tahu
1. Melatih berpikir terbuka dalam belajar
2. Melatih ketelitian
3. Membangkitkan bertanya
4. Menghindari pembelajaran mebosankan
5. Belajar meneliti/eksperimen
252. Penilaian harus mampu menelusuri dan melacak kemajuan siswa sesuai dengan rencana pembelajaran yang telah ditetapkan.ini prinsip penilaian sebagai...
a. Keeping track
b. Checking up
c. Finding out
d. Summing up
e. Finding in
Kunci jawaban : B
Sedangkan prinsip dari penilaian otentik adalah sebagai berikut:
Keeping track, yaitu harus mampu menelusuri dan melacak kemajuan siswa sesuai dengan rencana pembelajaran yang telah ditetapkan.
Checking up, yaitu. harus mampu mengecek ketercapaian kemampuan peserta didik dalam proses pembelajaran.
Finding out, yaitu penilaian harus mampu mencari dan menemukan serta mendeteksi kesalahan-kesalahan yang menyebabkan terjadinya kelemahan dalam proses pembelajaran.
Summing up, yaitu. penilaian harus mampu menyimpulkan apakah peserta didik telah mencapai kompetensi yang ditetapkan atau belum.
253. Guru menguasai bidang keilmuan lain yang menunjang proses pembelajaran adalah kompetensi...
a. Pedagogik
b. Profesional
c. Kepribadian
d. Sosial
e. Budaya
Kunci jawaban : B
Kompetensi Pedagogik pada dasarnya adalah kemampuan guru dalam mengelola pembelajaranpesertadidik. Contoh Menguasai karakteristik peserta didik ,Menguasasi teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidikPengembangan kurikulum dll.
Kompetensi Profesional adalah penguasaan materi pembetajaransecara luas dan mendalam, yang mencakup penguasaan materi kurikulum mata pelajaran di sekelah dan substansi keilmuan yang menaungi materinya, serta penguasaan terhadap struktur dan metodologi keilmuannya.
Kompetensi kepribadian adalah kompetensi yang berkaitan dengan tingkah laku pribadi guru itu sendiri yang kelak harus memiliki nilai-nilai luhur sehingga terpantul dalam perilaku sehari-hari.
254. Dalam mengawali pelajarannya, Pak Mamaz Nendar menyampaikan suatu permasalahan guna menggugah dan menimbulkan kepenasaran-kepenasaran para siswanya.
Langkah tersebut bertujuan untuk mendorong para siswa agar mau mengembangkan kreativitasnya Langkah yang dilakukan Pak Mamaz Nendar itu merupakan bagian dari model pembelajaran....
a. Portofolio
b. Saintifik
c. Penemuan diskoveri learning
d. Autentik
e. Contekstual teaching and learning
Kunci jawaban : C
- Discovery Learning:
- Pemberian rangsangan (stimulation),Pernyataan/Identifikasi masalah (problem statement)
- Pengumpulan data (data collection) Pengolahan data (data processing)
- Pembuktian (verification) Menariksimpulan/generalisasi (generalization)
255. Dalam mengawali pelajarannya, Pak Ali merumuskan pertanyaan, mengumpulkan data (informasi) dengan berbagai teknik, mengasosiasi/ menganalisis/mengolah data (informasi) dan menarik kesimpulan serta mengkomunikastkan hasil yang terdiri dari kesimpulan untuk memperoleh pengetahuan, keterampilan dan sikap. Langkah yang dilakukan Pak Ali itu merupakan bagian dari model pembelajaran...
a. Portofolio
b. Saintifik saintifik learning
c. Penemuan mengamati;
d. Autentik menanya;
e. Kontekstual mengumpulkan informasi/eksperimen; mengasosiasikan/mengolah informasi; dan. mengkomunikasikan.
Kunci jawaban : B
Saintifik Learning mengamati; menanya; mengumpulkan informasi/eksperimen; mengasosiasikan/mengolah informasi; dan mengkomunikasikan.
256. Manakah cara yang paling efektif dan bermakna dalam mengkomunikasikan hasil penilaian harian atau capaian sementara kepada siswa dan orangtua,
a. Menggunakan angka angka dan peringkat sementara siswa dalam kelas
b. Menggunakan angka angka tanpa disertai peringkat
c. Dalam bentuk kategori A: sangat baik, B= baik, C=kurang, D, kurang sekali
d. Dalam bentuk angka, KKM yang dicapai pada mata pelajaran dan kelulusannya
e. Dalam bentuk deskripsi tentang kkm yang sudah dicapai dan belum dicapai
Kunci jawaban : E
257. Penilaian yang dilakukan oleh seorang guru harus dapat menilai kemampuan siswa sesuai dengan tuntutan kurikulum dan meliputi berbagai aspek. Hal ini sesuai dengan prinsip ....
a. Terbuka
b. Menyeluruh,
c. Bermakna
d. Adil
e. Sahih
Kunci jawaban : B
- Terbuka, berarti prosedur penilaian,kriteria penilaian, dan dasar pengambilan keputusan dapat diketahui oleh pihak yang berkepentingan.
- Menyeluruh dan berkesinambungan, berarti penilaian oleh pendidik mencakup semua aspek kompetensi dengan menggunakan berbagai teknik penilaian yang sesuai, untuk memantau perkembangan kemampuan peserta didik.
- Bermakna hendaknya mencerminkan gambaran yang utuh tentang prestasi siswa yang mengandung informasi keunggulan dan kelemahan, minat dan tingkat penguasaan siswa dalam pencapaian kompetensi yang telah ditetapkan
- Adil, berarti penilaian tidak menguntungkan atau merugikan peserta didik karena berkebutuhan khusus serta perbedaan latar belakang agama, suku, budaya, adat istiadat, status sosial ekonomi, dan gender.
- Sahih, berarti penilaian didasarkan pada data yang mencerminkan kemampuan yang diukur.
258. Salah satu indikator yang yang dapat menunjukkan kualitas butir tes uraian yang baik adalah ....
a. Menuntut jawaban berupa ungkapan pendapat siswa
b. Menuntut jawaban berupa fakta-fakta yang sebenarnya
c. Ditulis dalam bahasa indonesia yang baik dan benar
d. Ditulis oleh guru yang mengajar dikelas dikelas
Kunci jawaban : A
Soal bentuk uraian yang baik adalah yang mampu mengukur tingkat berpikir tinggi ungkapan pendapat adalah tingkat berpikir tinggi
259. Berikut ini merupakan faktor-faktor yang perlu diperhatikan dalam pengembangan kisi- kisi tes uraian, kecuali ....
a. Penentuan alokasi waktu
b. Penentuan pokok bahasan
c. Penentuan indikator/tujuan
d. Pendiatribusian butir soal
Kunci jawaban : C
C Benar, karena indikator sudah dikembangkan pada saat pembuatan RPP
260. Berdasarkan hasil tes, para siswa dikelompokkan menjadi beberapa kelas sesuai dengan tingkat IQ nya. dilihat dari fungsinya maka tes tersebut termasuk pada jenis tes ....
a. Seleksi
b. Penempatan
c. Pre test-pos test
d. Diagnostik
Kunci jawaban : B
- Tes seleksi digunakan untuk menyeleksi calon peserta yang memenuhi syarat untuk mengikuti suatu program. Misalnya di sebuah perguruan tinggi diadakan penerimaan mahasiswa baru dari kuota sebanyak 200 mahasiswa ternyata yang daftar ada 300 mahasiswa, maka dilakukanlah tes seleksi untuk menentukan calon mahasiswa yang diterima.
- Tes penempatan adalah suatu Jenis tes yang bertujuan menempatkan /mengelompokan siswa sesuai dengan kemampuannya. Hal ini didasari pemikiran bahwa setiap siswa tidak memiliki kecepatan belajar yang sama. Jika mereka disatukan dalam satu kelas maka akan terjadi kesulitan dalam mengajar mereka.
- Pre test dilaksanakan sebelum proses pembelajaran dimulai
- Postest Untuk mengetahui keberhasilan prosespembelajaran yang telah anda lakukan maka pada akhir proses pembelajaran
- Tes diagnostik merupakan tes yang dilaksanakan untuk mengetahui penyebab kesulitan belajar yang dialami siswa. Materi tes diagnostik dikembangkan dari konsep-konsep yang sulit dipahami siswa. Dari hasil tes diagnostik maka guru akan dapat menemukan kesulitan belajar yang dialami siswa.
261. Pak Parjo adalah guru olah raga, pagi ini dia mengajarkan kepada peserta didiknya dengan memberikan contoh teknik melempar bola basket ke ring. Setelah itu Guru pjok menutup pembelajaran dengan meminta siswa untuk melempar bola basket ke arah ring dari jarak tertentu. Hal tersebut merupakan bentuk kegiatan pembelajaran yang mengukur ....
A. Presisi
B. Naturalisasi
C. Imitasi
D. Artikulasi
E. Manipulasi
Kunci jawaban : C
262. Bu Dina adalah guru prakarya. Hari ini dia mengajar bagaimana cara menjahit saku baju agar pekerjaannya rapih. Dia menjelaskan dipapan tulis teknik pemotongan kain sesuai pola sampai prosedur penjahitan saku. Hal tersebut merupakan bentuk kegiatan pembelajaran yang mengukur ...
A. Presisi
B. Naturalisasi
C. Imitasi
D. Artikulasi
E. Manipulasi
Kunci jawaban : E
263. Berikut ini yang termasuk dari prota adalah....
A. Nama lembaga, muatan pelajaran , kelas, tahun pelajaran
B. Muatan pelajaran, nama kepala sekolah, nama guru
C. Nama lembaga, muatan mata pelajaran, kelas , semester
D. Muatan mata pelajaran, kelas, semester, tahun
E. Nama lembaga, muatan mata pelajaran, kelas , semester, Tema
Kunci jawaban : A
264. Kegunaan kaldik adalah...
A. Menghitung hari minggu setiap bulan
B. Mendistribusikan kompetensi dasar dalam setahun
C. Mendistribusikan alokasi waktu setiap bulan
D. Menentukan hari belajar efektif.
Kunci jawaban : B
Kalender Pendidikan (Kaldik} merupakan pengaturan waktu untuk kegiatan pembelajaran peserta didik selama satu tahun pembelajaran yang mencakup antara lain permulaan tahun ajaran, minggu efektif belajar, dan juga hari libur.
265. Di kelas V terdapat 28 siswa yang sedang mengikuti penilaian harian Matematika. Banyak soal 30 nomor dengan standar ketuntasan 60. Berdasarkan hasil pengolahan diperoleh 20 siswa menjawab 10 soal benar. 4 siswa menjawab 10 soal lainnya benar. Dan 4 menjawab 10 soal salah. Tindakanmu sebagai guru adalah….
A. Melakukan pembelajaran ulang
B. 4 anak diremidi
C. 8 anak mengikuti remidial
D. 20 anak merangkum materi sebagai pengayaan
Kunci jawaban : A
266. Siswa mengalami tingkat kepercayaan diri rendah. Umpan balik yg dilakukan guru adalah….
A. Teacher feedback
B. Ekstrinsic feedback
C. Intrinsic feedback
D. Parent feedback
Kunci jawaban : C
Intrinsic feedback atau umpan balik intrinsikberkaitan dengan penilaian terhadap dirinya sendiri, tentang sikap, aktivitas dan atau perilaku yang telah dilakukannya, serta tentang kemampuan yang telah ditunjukkannya. extrinsic feedback adalah umpan balik yang berasal dari luar dirinya. Misalnya koreksi dari guru penjas atas gerakan yang sudah dilakukan, cemoohan rekan karena salah memberikan umpan ketika bermain bola, atau dari lingkungan sekitar seperti cuaca yang terlalu panas sehingga mengharuskannya sering beristirahat.
267. Yang bukan untuk mengukur keterampilan nyata peserta didik adalah...
A. Tes tertulis
B. praktik
C. Portofolio
D. unjuk kerja
E. Produk
Kunci jawaban : A
A. Prosedur penilaian pengetahuan dapat dilakukan tanpa perencanaan dikarenakan siswa telah memiliki pengetahuan nya
B. Prosedur penilaian pengetahuan dapat dilakukan tanpa direncanakan karena prosedur penilaian dilaporkan dalam bentuk angka, predikat, dan deskripsi
C. Prosedur penilaian pengetahuan tidak dapat dilakukan tanpa direncanakan karena hasil penilaiannya akan bias
D. Prosedur penilaian pengetahuan dimulai dari pengembangan instrumen, pelaksanaan penilaian, pengolahan, dan pelaporan serta pemanfaatan hasil penilaian
Kunci jawaban : D
269. Deskripsi tetang ranah sikap, pengetahuan, keterampilan yang harus dipelajari untuk dikuasai peserta didik pada suatu tingkat atau jenjang sekolah, kelas, mata pelajaran tertentu terdapat pada komponen silabus..9
A. KD
B. Kl
C. penilaian
D. Pembelajaran
E. Materi
Kunci jawaban : A
- KI adalah deskripsi / gambaran mengenai kompetensi utama yang dikelompokkan ke dalam aspek sikap, pengetahuan, dan keterampilan (afektif, kognitif, dan psikomotor) yang harus dipelajari peserta didik. pada satuan pendidikan tertentu_atau jenjang pendidikan tertentu.
- Kompetensi Dasar : penjabaran KI sejumlah kemampuan yang harus dimiliki perserta didik dalam satuan pendidikan jenjang dan mata pelajaran tertentu.
270. Guru mengamati kerucut edgar dale menurud anda apa yan seharusnya guru lakukan untuk memperbaiki pembelajaran setelah mengamati kerucut tersebut
A. Lebih selektif memilih media pembelajaran
B. Lebih selektif Memilih media konkrit dari pada abstrak
C. lebih banyak sifatnya mengingat
D. Lebih menekankan aspek psiomotorik anak
E. Drilling
Kunci jawaban : D
271. Berikut ini yang bukan kriteria penilaian essay adalah Kecuali….
a. Pemilihan topik esai dan Ketajaman analisa
b. Rasionalitas ide, inovasi, dan, orisinalitas
c. Kelengkapan dan relevansi data, dasar teori, dan kemampuan argumentasi
d. Sistematika penulisan dan pemikiran
e. Keluasan daftar pustaka
Kunci jawaban : E
- Essay adalah salah satu jenis karya tulis yang berisi kombinasi antara fakta dan opini.
- Essay lebih bersifat subjektif dari sudut pandang penulisnya yang bersifat analitis spekulatif, dan interpretatif. Essay mencakup narasi yang bisa berupa kritik, argument,sastra dari pengamatan kehidupan sehari-hari dan refleksi penulis.
272. penilaian harus mampu menyimpulkan apakah peserta didik telah mencapai kompetensi yang ditetapkan atau belum. Hal ini sejalan dengan prinsip penilaian....
a. Keeping track
b. Checking up
c. Finding out
d. Summing up
Kunci jawaban : E
273. Ketidakmampuan seseorang peserta didik yang mengacu kepada gejala dimana peserta didik tidak mampu belajar sehingga hasil belajarnya di bawah potensi intelektualnya dinamakan kesulitan belajar ...
A. Learning Disabilities
B. Learning Disorder
C. Under Achiever
D. Slow Learner
E. Learning Disfungtion
Kunci jawaban : A
- Learning Disorder (Ketergantungan Belajar). Adalah keadaan di mana proses belajar seseorang terganggu karena timbulnya respons yang bertentangan. Pada dasamya orang yang mengalami gangguan belajar, prestasi belajamya tidak terganggu, akan tetapi proses belajamya yang terganggu atau terhambat oleh adanya respons-respons yang bertentangan dengan hasil belajar yang dicapai akan rendah dari potensi yang dimiliki
- Learning Disabilities (ketidakmampuan belajar). Adalah ketidakmampuan seseorang murid yang mengacu kepada gejala dimana murid tidak mampu belajar (menghindari belajar), sehingga hasil belajarnya dibawah potensi intelektualnya
- Learning Disfunction (ketidakfungsian belajar). Memunjukkan gejala di mana proses belajarnya tidak berfungsi dengan baik meskipun pada dasamya tidak ada tanda-tanda subnormalitas mental,gangguan alat dria atau gangguan-gangguan psikologis lainnya
- Under Achiever (Pencapaian Rendah). Adalah mengacu kepada murid-muris yang memiliki tingkat potensi intelektual di atas normal, tetapi prestasinya belajarnya tergolong rendah
- SLow Learner (Lambat belajar). Adalah murid yang lambat dalam proses belajarnya sehingga membutuhkan waktu dibandingkan dengan murid yang lain yang memiliki taraf potensi intelektual yang sama
274. Pak Rudi ingin menilai siswanya untuk melihat hasil kerja siswa maka siswa diminta membuat jus buah dari buah-buahan sekitar. Pilihan model penilaian yang cocok adalah....
A. penilaian proyek
B. produk
C. unjuk kerja
D. Portofolio
E. Sikap
Kunci jawaban : B
275. Bu andri adalah guru kelas 5, memberikan penilaian sikap B pada budi, bu dini guru pai kelas 5 memberikan nilai A pada budi, dan bu retno guru b.inggris memberikan
nilai C pada budi. Dari penilaian diatas manakah pernyataan dibawah ini yang paling tepat?
A. Budi mendapat nilai B
B. Budi mendapat nilai A
C. Budi mendapat nilai rata rata dari guru kelas , guru agama dan guru bahasa inggris
D. Budi mendapat nilai C
E. Budi mendapat nilai kesepakatan dari Guru kelas, guru agama dan guru bahasa inggris.
Kunci jawaban : E
276. Pak doni adalah guru PPKn. Dalam memberikan penilaian pada siswa dia tidak sesuai dengan prinsip prinsip penilaian. Anton yang ponakan sendiri tidak pintar diberi nilai 90, sedangkan yg pintar diberi nilai 80 itu melanggar prinsip penilaian yaitu ....
A. Objektif
B. Adil
C. terpadu
D. Terbuka
E. Sistematis
Kunci jawaban : A
277. Pak Reno sedang melaksanakan proses pembelajaran dimana Siswa disuruh mengolah buah segar untuk dijadikan minuman itu model pembelajaran yang tepat adalah...
a. Problem based learning
b. Projek based learning
c. Contextual teaching and learning
d. Inquiri learning
e. Cooperatif learning
Kunci jawaban : C
- Problem based learning : Pembelajaran berbasis masalah projek based learning: Tugas/proyek dan bimbinganterencana
- Contextual teaching and learning : Pembelajaran diarahkan ke masalah nyata
- Inquiri learning :Menemukan sendiri konsep
- Cooperatif learning :Kerjasama kelompok
278. Dari hasil pengolahan nilai bahasa inggris oleh bu Ani di peroleh data 4 Kompetensi dasar pada semester itu, dari 28 Siswa ada 4 siswa yang lulus KD1, dan 4 Tidak lulus di KD 2, tindakan yang harus kita lakukan adalah...
A. Pada KD 1 diberikan remidial penugasan individu
B. Tidak ada pembelajaran remidial karena bobot KD 1 dan KD 2 berbeda
C. Pada KD 1 di adakan pengayaan untuk 4 siswa
D. Siswa yang tak tuntas KD 2 diberikan remidial pembimbingan dan penugasan individu
E. Sebanyak 24 siswa mengikuti remidial KD1 dan KD 2
Kunci jawaban : D
- Pada KD 1 diberikan pembelajaran ulang klasikal karena peserta remidi 24 siswa lebih dari 50% peserta
- Pada KD 2 juga di berikan remidial penugasan individu/ tutor sebaya karena hanya 4 siswa artinya 14%
- Pengayaan diberikan jika nilai siswa tuntas >85%
279. Pak Rudi ingin menilai siswanya untuk melihat hasil kerja siswa maka siswa diminta membuat jus buah dari buah-buahan sekitar. Pilihan model penilaian yang cocok adalah....
A. penilaian proyek
B. produk
C. unjuk kerja
D. Portofolio
E. Sikap
Kunci jawaban : B
280. Menggunakan model kooperatif tipe jigsaw pada pembelajaran KD “ menggali manfaat persatuan dan kesatuan untuk membangun kerukunan hidup” akan memiliki keunggulan , terutama.
A. Hasil belajar lebih utuh dan bermakna dalam membangun praktek kerukunan hidup
B. Pemahaman konsep persatuan dan kesatuan bangsa akan lebih bermakna dan aplikatif
C. Orientasi nilai persatuan dan kesatuan siswa lebih mendalami untuk dihayati dan diamalkan
D. Keterampilan social siswa untuk membangun kerukunan hidup lebih teraplikasikan
E. Sifat positif siswa terhadap persatuan, kesatuan, dan kerukunan hidup takkan bertambah.
Kunci Jawaban D
281. Menggunakan model kooperatif tipe jigsaw pada pembelajaran KD “ menggali manfaat persatuan dan kesatuan untuk membangun kerukunan hidup” akan memiliki keunggulan , terutama.
A. Hasil belajar lebih utuh dan bermakna dalam membangun praktek kerukunan hidup
B. Pemahaman konsep persatuan dan kesatuan bangsa akan lebih bermakna dan aplikatif
C. Orientasi nilai persatuan dan kesatuan siswa lebih mendalami untuk dihayati dan diamalkan
D. Keterampilan social siswa untuk membangun kerukunan hidup lebih teraplikasikan
E. Sifat positif siswa terhadap persatuan, kesatuan, dan kerukunan hidup takkan bertambah.
Kunci Jawaban D
282. Dengan mengunakan lempeng segitiga sembarang, guru memotong motong segitiga tersebut melalui sisi sisinya menjadi 3 bagian kemudian memadukan ketiga segitiga melalui sudut sudutnya sehingga diperoleh gabungan sudut yang merupakan sudut lurus. Dengan cara tersebut guru telah mendemonstrasikan kepada siswa bahwa jumlah sudut dalam segitiga =180 derajat. Cara guru tersebut merupakan metode pembuktian secara …..
A. Formal
B. Deduktif
C. Kritis
D. Kreatif
E. Non formal
Kunci Jawaban D
283. Ibu rina akan membelajarkan metode listrik statis beliau ingin mengemas pembelajaran seperti bermain sulap. Berbagai alat dan bahan sudah disiapkan, tetapi jumlahnya terbatas. Metode pembelajaran yang cocok untuk menerapkan kodisi tersebut adalah
A. Inkuiri
B. Discoveri
C. Pbl
D. Demonstrasi
E. Kooperatif
Kunci jawaban D
284. KD tentang menganalisis penerapan nilai-nilai pancasila terutama sila ke-4 dalam kehidupan sehari-hari dapat dirumuskan indicator capaian hasil belajarnya untuk level c5 ( menilai) dengan siswa dapat……….
A. Memilih sikap demokrasi dari pada sikap otoriter dengan alas an yang tepat
B. Memberi contoh penerapan sila 3 pancasila di lingkungan masyarakat
C. Mengusulkan upaya memajukan usaha koperasi demi kesejateraan rakyat
D. Menghargai jasa para pahlawan dalam merumuskan pancasila sebagai dasar Negara
E. Menjelaskan implementasi nilai-nilai pancasila dalam kehidupan di rumah.
Kunci Jawaban A
285. Berikut ini merupakan pertanyaan tingkat tinggi kategori pemahaman C2 dalam Taksonomi Bloom adalah...
A. Sebuah mobil bergerak dengan kecepatan berubah-ubah seperti yang ditunjukkan pada gambar berikut. Tentukan kapan mobil tersebut mengalami kecepatan konstan dan kapan berhenti?
C. Ketika kecepatan suatu mobil ditingkatkan menjadi dua kalinya, Bagaimana besaran percepatannya?
D. Sebuah mobil berjalan dengan kecepatan 60 km/jam dari posisi diam selama 20 menit. Berapa percepatan mobil tersebut?
E. 2 buah mobil berangkat dari kota A pada waktu yang sama. Mobil berjalan dengan kecepatan 60 km/jam, dan mobil B 80 km/jam. Jarak yang di tempuh mobil B
Kunci Jawaban A
286. Pelajaran IPA hari ini tentang pemantulan cahaya. Pak Agung mengajak siswa melakukan kegiatan praktikum pemantulan pada cermin datar. Penilaian yang diterapkan tidak hanya ranah kognitif, tetapi juga psikomotorik. Berikut ini rubik untuk menilai keterampilan siswa menggunakan busur derajat ketika mengukur besarnya Sudut datang dan memiliki skor rendah adalah
A. membaca hasil pengukuran busur derajat dari arah kanan
B. meletakkan posisi nol busur derajat pada garis normal
C. meletakkan titik tengah busur derajat berimpit dengan perpotongan sinar pantul dan garis normal
D. mengukur besar sudut antara garis normal dengan sinar datang
E. menghitung sudut datang
Kunci Jawaban E
287. Untuk mengembangkan konsep penjumlahan pecahan, alat peraga matematika yang paling tepat adalah...
A. Gambar beberapa persegi di papan tulis
B. Potongan sama besar model kue pizza
C. Lempengan persegi yang dipotong-potong vertikal dan horizontal
D. Potongan model buah apel
E. Garis bilangan
Kunci Jawaban B
288. Ibu dia adalah guru SD kelas V. Beliau akan mengajarkan materi “Peninggalan Sejarah”. Kegiatan siswa adalah mengamati tayangan video tentang benda-benda peninggalan sejarah. Langkah selanjutnya yang seharusnya dilakukan siswa adalah...
A. membuat karangan tentang peninggalan sejarah yang telah diamati
B. saling bercerita tentang pengalaman dari tayangan video dengan teman semeja
C. setiap siswa menyebutkan berbagai macam benda peninggalan sejarah dalam laporan sederhana
D. menggambar salah satu benda peninggalan sejarah
E. guru membimbing siswa untuk melakukan diskusi kelompok tentang tayangan video
Kunci Jawaban E
289. Salah satu contoh rumusan tujuan pembelajaran yang baik adalah....
A. siswa mampu menirukan tulisan yang dicontohkan guru
B. siswa mampu menulis tegak bersambung dengan rapi dan bersih
C. siswa mampu mengungkapkan gagasan dan perasaan dalam bentuk tulisan
D. siswa mampu menjiplak dan menebalkan tulisan yang dicontohkan guru
E. siswa mampu menulis kalimat sederhana sesuai gambar yang diamati
Kunci Jawaban C
290. Pak Deni akan mengajar tema “Sumber daya alam” ia berusaha agar siswa aktif maka ia mempunyai rencana kegiatan yang sekiranya dapat dilaksanakan. Ia berusaha menggunakan benda sebenarnya sebagai media pembelajaran ketika menjelaskan tentang sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui. Oleh karena itu ia membawa benda benda tersebut di depan kelas seperti...
A. minyak tanah, batubara timah dan sayuran
B. emas, timah, batubara dan pasir kuarsa
C. sayuran, buah-buahan, emas dan intan
D. sayuran, bunga, minyak tanah dan pasir
E. batubara, nikel, bauxit dan tumbuhan
Kunci Jawaban B
291. Pada suatu pembelajaran di daerah pusat produksi batik, guru menyajikan masalah berikut.
Bu Ani akan membuat selembar batik tulis dengan kain berukuran 120 cm x 250 cm, biaya yang diperlukan untuk pembuatan batik tersebut adalah Rp. 125.000,/m2. Jika ia mampu membuat batik sebanyak 5 lembar kain tiap minggu dan menjualnya ke penampung dengan laba Rp. 150.000,- perlembar kain berapa harga jual setiap lembar batik? Masalah di atas tepat untuk pmbelajaran matematika dengan pendekatan
A. Penemuan
B. Realistik
C. Open-ended
D. Saintifik
E. Induktif
Kunci Jawaban B
292. Ibu Tiur mengajar di kelas , ketika pelajaran berlangsung, seluruh siswa pasif. Suasana kelas memang tenang, anak-anak tidak gaduh. Tetapi tidak ada siswa yang mau bertanya ataupun menyampaikan pendapat. Akhirnya Ibu Tiur berinisiatif untuk menerapkan suatu model pembelajaran yang dapat mendorong siswa untuk bertanya atau berpendapat. Model tutor sebaya dipilih untuk mengatasi kondisi tersebut, sekaligus melakukan penelitian tindakan kelas PTK. Tujuan penelitian Ibu Tiur adalah...
A. mengukur kemampuan mengajukan pertanyaan
B. menghitung jumlah siswa yang berani mengajukan pertanyaan di setiap siklus PTK
C. memberikan contoh kepada siswa untuk mengemukakan pendapat
D. meningkatkan kemauan siswa dalam mengajukan pertanyaan
E. menerapkan model pembelajaran tutor sebaya
Kunci Jawaban D
293. Sebelum memberikan pembelajaran untuk menemukan rumus luas segitiga, guru sebaiknya memberikan apersepsi tentang...
A. luas trapesium dan jajargenjang
B. sifat-sifat persegi panjang
C. bangun datar dan sifat-sifatnya
D. jenis-jenis segitiga menurut ukuran panjang sisinya
E. jenis-jenis segitiga menurut ukuran sudutnya
Kunci Jawaban A
294. Hasil analisis pembelajaran IPS kelas IV SD Butuh menunjukan bahwa: siswa tidak mau bertanya pada waktu guru menjelaskan; siswa tidak mau memberi tanggapan; siswa tidak mau membaca materi; guru dominan menggunakan metode ceramah; dulu belum pernah menerapkan metode inkuiri. Berdasarkan kasus tersebut judul PTK yang cocok adalah...
A. Penerapan metode inkuiri untuk meningkatkan keaktifan belajar IPS pada siswa kelas IV SD Butuh
B. Pengembangan metode inkuiri untuk meningkatkan keaktifan belajar IPS pada siswa kelas IV SD Butuh
C. Hubungan antara metode inkuiri dengan keaktifan belajar IPS pada siswa kelas 4 SD Butuh
D. Pengaruh metode inkuiri terhadap keaktifan belajar IPS pada siswa kelas IV SD Butuh
E. Efektivitas penggunaan metode inkuiri untuk meningkatkan keaktifan belajar IPS pada siswa kelas IV SD Butuh
Kunci Jawaban A
295. Perhatikan tabel Berikut!
Pertanyaan yang tepat untuk tabel tersebut adalah...
A.Bagaimana Ahmad Suryadi dalam mengerjakan soal ulangan harian?
B. Mengapa nilai ulangan Sofa Wafikah turun terus?
C. Kapan nilai ulangan harian Dewi Astuti naik?
D. Dimana ulangan harian pertama dilaksanakan?
E. Mengapa nilai-nilai siswa bervariasi?
Kunci Jawaban C
296. Bu Lydia guru kelas satu SD, pada saat pembelajaran tema Diri Sendiri, bu Lydia mengawali pembelajaran dengan menyayikan lagu “satu-satu Aku Sayang Ibu” sambil menunjukan bagian-bagian tubuhnya yang terdiri atas mata, hidung, telinga, mulut, tangan dan jari tangan.
Bu Lydia menjelaskan bagian bagian tubuh tersebut memeliki fungsinya masing-masing. Setelah itu, siswa diminta berdiskusi dengan teman sebangkunya tentang kegunaan bagian-bagian tubuhnya. Dalam diskusi tersebut, tidak banyak siswa yang aktif dan cenderung bermain sendiri.
Bu Lydia merasa bahwa kegiatannya belum berhasil, bahkan siswa tidak berhasil mengungkapkan kegunaan bagian tubuh.
Akar masalah pada pembelajaran di atas adalah…..
a. Siswa kurang terlibat aktif sesuai scenario pembelajaran
b. Kegiatan diskusi tidak berhasil
c. Ketidaktepatan dalam memilih media
d. Siswa tidak berhasil mengungkapkan kegunaan bagian tubuh
Kunci Jawaban C
297. Salah satu model pembelajaran inovatif adalah discovery learning. Langkah awal model tersebut siswa diberikan stimulasi atau pemberian rangsangan berpikir. Untuk pembelajaran hubungan antar makhluk hidup dalam suatu ekosistem khususnya rantai makanan dan jaring-jaring makanan, maka kegiatan stimulasi yang paling benar adalah……….
a. Siswa membaca buku dan mengamati media gambar tentang suatu ekosistem
b. Siswa berdiskusi dengan teman sebangku untuk merumuskan hipotesis
c. Siswa menuliskan jawaban pertanyaan di bukunya
d. Siswa menjawab pertanyaan dari guru tentang macam-macam ekosistem
Kunci Jawaban A
298. Rumusan masalah dalam Penelitian Tindakan Kelas seharusnya esensial. Rumuskan yang dimaksud dengan esensial!
a. Mudah dilaksanakan, murah biaya, kajian teorinya ada, dan disetujui kepala sekolah
b. Mudah dilaksanakan, murah biaya pelaksanaan, mudah mencari kajian teori, mendesak untuk diselesaikan
c. Adanya theory gp dan research gap, mudah mencari kajian teori, bisa diselesaikan, disetujui atasan
d. Mudah dilaksanakan, murah biaya pelaksanaan, mudah mencari kajian teori, mudah mencari sponsor
Kunci Jawaban B
299. Bagaimana yang dimaksud prinsip-prinsip penilaian yang baik?
a. Reliabel, transparan, bertanggung jawab dan tertulis rapi
b. Sahih, akuntabel, terstandarisasi, bisa diumumkan ke public
c. Sahih, objektif, adil terpadu, terbuka, menyeluruh dan berkesinambungan
d. Sahih, terpadu, terbuka, menyeluruh dan bersifat demokratis
Kunci Jawaban C
300. Dalam menyusun PTK seharusnya guru memasukan kajian pustaka. Identifikasikan manfaat kajian pustaka dalam PTK!
a. Membentuk kerangka konsep dan kerangka berpikir dalam penelitian
b. Sebagai acuan agar tidak terjadi plagiasi dalam penelitian
c. Mendapatkan data penelitian sebelumnya yang bisa dipertanggung jawabkan
d. Mengkonfimasi hasil penelitian empiris dengan pemikiran teoritis
Kunci Jawaban A
301. Rumusan indikator aspek pengetahuan Level penerapan (C3) untuk pembelajaran tentang siklus air adalah…..
a. Mendiskripsikan tahap-tahap siklus air
b. Mencermati tahap-tahap siklus air
c. Mengilustrasikan tahap-tahap siklus air
d. Menganalisis tahap-tahap siklus air
Kunci Jawaban C
302. Penilaian yang perlu dilakukan terhadap keterampilan menulis siswa ketika mengidentifikasi isi gambar tunggal sederhana adalah….
a. Menyimpulkan dengan lengkap sesuai isi gambar dan menggunakan Bahasa yang mudah dipahami
b. Mengamati dengan teliti dan penuh perhatian serta menemukan isi gambar dengan tepat
c. Menjelaskan dengan lengkap sesuai isi gambar, tutur kata, sopan dan santun
d. Memberikan tanggapan dengan jelas dan tutur kata sopan dan santun
Kunci Jawaban A
303. Berdasarkan pendekatan saintifik, siswa melakukan eksperimen untuk menemukan hubungan volume tabung dengan volume kerucut dengan cara ...
a. Memilih alat peraga tabung dan kerucut yang mempunyai alas dan tinggi sama kemudian kerucut diisi pasir dan diisikan pada tabung sebanyak tiga kali
b. Memilih alat peraga tabung dan kerucut, kemudian kerucut diisi pasir dan diisikan pada tabung sebanyak tiga kali
c. Memilih alat peraga tabung dan kerucut yang mempunyai alas dan tinggi sama kemudian tabung diisi pasir dan diisikan pada kerucut sebanyak tiga kali
d. Memilih alat peraga tabung dan kerucut kemudian tabung diisi pasir dan diisikan pada kerucut sebanyak tiga kali
Kunci Jawaban B
304. Pak Ali Kurnia (AK) adalah seorang guru kelas 1 SD di suatu daerah yang mayoritas penduduknya menggunakan bahasa daerah. Pak AK mendapati bahwa kemampuan siswanya untuk berbicara dalam bahasa Indonesia masih rendah. Pak AK khawatir, siswanya tidak akan mampu mendesripsikan benda-benda disekitar dan fungsi anggota tubuh dengan kalimat sederhana. Selama ini, pak AK lebih banyak bercerita
kepada siswanya dengan harapan mereka akan giat belajar sesuai hikmah ceritanya.
Akar masalah pada pembelajaran diatas adalah ...
a. Kemampuan berbicara bahasa indonesia rendah
b. Penyampaian materi dengan cerita guru tanpa melibatkan siswa
c. Mayoritas penduduk menggunakan bahasa daerah
d. Siswanya tidak akan mampu mendesripsikan benda-benda disekitar dan fungsi anggota tubuh dengan kalimat sederhanan
Kunci Jawaban B