BAHYUDINNOR.COM - Berikut ini admin bagikan Latihan Soal Try Out ke 17 Update November 2021 untuk Calon Guru PPPK (P3K) dengan Materi Pedagogik yang berguna untuk membantu belajar Calon Guru pada seleksi PPPK tahun 2021.
Latihan soal PPPK (P3K) dengan materi Pedagogik ini berjumlah 30 butir soal berbentuk pilihan ganda lengkap jawaban dan dengan pembahasannya.
Semoga dengan sering mempelajari Latihan dalam berbagai bentuk Soal Try Out ke 17 ini untuk calon Guru PPPK (P3K) Pedagogik tahun 2021 ini diharapkan calon peserta seleksi PPPK memiliki gambaran bentuk soal-soal yang nanti akan diujikan.
Soal Latihan PPPK Akan di Update diwebsite ini. Yuk Share ke rekan-rekanmu dan pastikan Aktifkan Notifikasi berlangganan Blognya (Gratiss!!!)
SOAL TRYOUT 17 PPPK KOMPETENSI PEDAGOGIK
UPDATE SEPTEMBER 2021
Soal No 1
Sebuah cara pandang pendidik yang digunakan untuk menciptakan lingkungan pembelajaran yang memungkinkan terjadinya proses pembelajaran dan tercapainya kompetensi yang ditentukan, merupakan pengertian dari....
A. strategi pembelajaran
B. metode pembelajaran
C. model pembelajaran
D. pendekatan pembelajaran
Pembahasan
Dalam Permendikbud Nomor 103 Tahun 2014, disebutkan bahwa pendekatan pembelajaran merupakan cara pandang pendidik yang digunakan untuk menciptakan lingkungan pembelajaran yang memungkinkan terjadinya proses pembelajaran dan tercapainya kompetensi yang ditentukan
Jawaban yang benar : D
Soal No 2
Seorang individu akan menggunakan pengetahuan sikap dan pengalaman pribadi yang telah dimiliki, untuk membantu memahami masalah atau materi baru melalui proses mental. Pernyataan ini merupakan teori belajar…….
A. sibernetik
B. Humanistik
C. behaviorisme
D. Kognitivisme
Pembahasan
Menurut teori belajar kognitivisme tentang belajar, individu akan menggunakan pengetahuan sikap dan pengalaman pribadi yang telah dimilikinya untuk membantu memahami masalah atau materi baru melalui proses mental.
Jawaban yang benar : D
Soal No 3
Pada kegiatan pembelajaran yang mengintegrasikan pendekatan saintifk dalam model pembelajaran berbasis proyek aktivitas pembelajaran peserta didik pada tahap "mengamati" adalah....
A. peserta didik mengidentifikasi informasi dari pernyataan
B. peserta didik membuat desain proyek
C. peserta didik mengumpukan informasi sesuai yang di rencanakan
D. peserta didik menyampaikan progres proyek
Pembahasan
Integrasi pendekatan saintifik dengan model Pembelajaran Berbasis Proyek pada tahap "mengamati" termasuk dalam fase 1 yaitu: start with the essential question (memulai dengan pertanyan mendasar). Pada fase ini peserta didik melakukan aktivitas mengamati masalah yang disampaikan oleh guru, peserta didik mengidentifikasi informasi yang diberikan dari pernyataan atau masalah yang diberikan.
Jawaban yang benar : A
Soal No 4
Dalam proses belajar ganjaran atau penguatan mempunyai peranan yang amat penting. Ganjaran merupakan respon yang sifatnya menggembirakan sedangkan penguatan rupakan sesuatu yang mengakibatkan meningkatnya kemungkinan suatu respon.Peryataan tersebut merupakan teori belajar dari....
A. Skinner
B. Vygotsky
C. Thorndike
D. Bandura
Pembahasan
Dalam teori belajar Skinner ganjaran merupakan respon yang sifatnya menggembirakan dan merupakan tingkah laku yang subjektif, sedangkan penguatan merupakan sesuatu yang mengakibatkan meningkatnya kemungkina suatu respon dan lebih mengarah pada hal-hal yang dapat diamati dan diukur.
Jawaban yang benar : A
Soal No 5
Salah satu pengalaman belajar berikut sesuai dengan penerapan pembelajaran berbasis masalah adalah
A. peserta didik mendaftarkan dan mencoba berbagai cara menyelesaikan masalah
B. peserta didik berdiskusi dalam kelompoknya mengenai suatu masalah
C. peserta didik mempresentasikan hasil pekerjaan masing - masing
D. peserta didik mengumpulkan data lewat survey dan eksperimen
Pembahasan
Pembelajaran Berbasis Masalah (PBM): pembelajaran yang menggunakan masalah nyata sehari-hari (otentik) yang bersifat terbuka (open-ended) untuk diselesaikan oleh peserta didik dalam rangka mengembangkan keterampilan berpikir, keterampilan menyelesaikan masalah, keterampilan sosial, keterampilan untuk belajar mandiri, dan membangun atau memperoleh pengetahuan baru. Terdapat beberapa tahapan dalam pembelajaran berbasis masalah, antara lain : 1) orientasi terhadap masalah; 2) organisasi belajar; 3) penyelidikan individual maupun kelompok; 4) pengembangan dan penyajian hasil penyelesaian masalah; dan 5) analisis dan evaluasi proses penyelesaian. Pada tahap 2) organisasi belajar, peserta didik akan dibagi ke dalam kelompok untuk memecahkan masalah dengan cara berdiskusi dalam kelompok.
Jawaban yang benar : B
Soal No 6
Pembelajaran untuk menemukan konsep, makna, dan hubungan kausal melalui pengorganisasian pembelajaran yang dilakukan oleh peserta didik merupakan pembelajaran
A. Discovery Learning
B. Cooperative Learning
C. Problem Based Learning
D. Project Based Learning
Pembahasan
Pembelajaran menemukan (Discovery Learning), adalah pembelajaran untuk menemukan konsep, makna, dan hubungan kausal melalui pengorganisasian pembelajaran yang dilakukan oleh peserta didik.
Jawaban yang benar : A
Soal No 7
Salah satu pendekatan pembelajaran yang disarankan dalam Kurikulum 2013 adalah pendekatan saintifk. Kegiatan berikut ini terkait aktivitas "mengamati', kecuali....
A. membaca dan memahami bacaan
B. memperhatikan tayangan pengantar pelajaran
C. mencermati suatu demonstrasi konsep
D. X memperhatikan penjelasan guru
Pembahasan
Pendekatan saintifik terdiri atas lima langkah kegiatan belajar yakni mengamati (observing), menanya (questioning), mengumpulkan informasi / mencoba (experimenting), menalar atau mengasosiasi (associating), mengomunikasikan (communicating). Pada langkah mengamati, peserta didik menggunakan panca indranya untuk mengamati fenomena yang relevan dengan apa yang dipelajari. Contoh kegiatan pada tahap mengamati adalah memperhatikan tayangan penantar pelajaran, mencermati suatu demonstrasi konsep, dan memperhatikan penjelasan guru. Sedangkan membaca dan memahami bacaan merupakan contoh kegiatan pada langkah mengumpulkan informasi/mencoba.
Jawaban yang benar : A
Soal No 8
Model pembelajaran yang berbasis proyek (Project Based Learning) memliki karakteristik aktivitas yng berbeda dengan model pembelajaran lainnya. Berikut ini pernyataan yang benar terkait aktivitas peserta didik dalam model pembelajaran berbasis proyek adalah....
A. aktivitas belajar menuntut keterampilan peserta didik yang multiaspek
B. seluruh aktivitas peserta didik dllakukan di luar kelas dalam dunia nyata
C. aktivitas peserta didik meliputi keteramnplian statistika
D. aktivitas belajar meliputi presentas
Pembahasan
Pembelajaran berbasis proyek memiliki karakteristik sebagai berikut: a) peserta didik membuat keputusan tentang sebuah kerangka kerja; b) adanya permasalahan atau tantangan yang diajukan kepada peserta didik; c) peserta didik mendesain proses untuk menentukan solusi atas permasalahan atau tantangan yang diajukan; d) peserta didik secara kolaboratif bertanggung jawab untuk mengakses dan mengelola informasi untuk memecahkan permasalahan; e) proses evaluasi dijalankan secara kontinu; f) peserta didik secara berkala melakukan refleksi atas aktivitas yang sudah dijalankan; g) produk akhir aktivitas belajar akan dievaluasi secara kualitatif; h) situasi pembelajaran sangat toleran terhadap kesalahan dan perubahan. Pembelajaran berbasis proyek berpusat pada peserta didik yang melibatkan tugas tugas projek pada kehidupan nyata untuk memperkaya pembelajaran.
Jawaban yang benar : A
Soal No 9
Ciri khas dari pembelajaran berbasis masalah adalah terletak pada masalahnya. Di antara berikut yang bukan ciri masalah model pembelajaran berbasis masalah adalah ....
A. struktur rumit
B. Kompleks
C. terbuka
D. Terarah
Pembahasan
problem Based Learning adalah model pembelajaran dirancang agar peserta didik mendapat pengetahuan penting, yang membuat mereka mahir dalam memecahkan masalah, dan memiliki model belajar sendiri serta memliki kecakapan berpartisipasi dalam tim. Menurut Prince dan Felder (2006), masalah yang diberikan dalam model pembelajaran berbasis masalah sebaiknya memenuhi kriteria : kompleks (complex), struktur tidak jelas (ill structured), terbuka (open ended problem), otentik (authentic).
Jawaban yang benar : D
Soal No 10
Suatu langkah sistematik yang digunakan pendidik untuk menciptakan lingkungan pembelajaran yang memungkinkan terjadinya proses pembelajaran dan tercapainya kompetensi yang ditentukan merupakan prngertian dari....
A. strategi pembelajaran
B. metode pembelajaran
C. model pembelajaran
D. pendekatan pembelajaran
Pembahasan
Menurut Permendikbud Nomor 103 Tahun 2014, strategi pembelajaran merupakan langkah-langkah sistematik yang digunakan pendidik untuk menciptakan lingkungan pembelajaran yang memungkinkan terjadinya proses pembelajaran dan tercapainya kompetensi yang ditentukan.
Jawaban yang benar : A
Soal No 11
Berikut ini merupakan tahap perkembangan kognitif menurut Jerome Bruner, kecuali ...
A. Simbolis
B. proaktif
C. enaktif
D. Ikonik
Pembahasan
Perkembangan kognitif menurut Jerome Bruner melalui 3 tahap, yaitu: 1) enaktif, 2) ikonik, dan 3) simbolis.
Jawaban yang benar : B
Soal No 12
Berikut ini merupakan tokoh teori belajar kognitifya yaitu….
A. Vygotsky, Ausubel,Badura
B. Ausubel, Piaget, Bruner
C. Burner, Ausubel, Thorndike
D. Vygotsky,Van Hiele, Skinner
Pembahasan
Tokoh teori belajar kognitif adalah Jean Piaget, Jerome Bruner, dan David Ausubel.
Jawaban yang benar : B
Soal No 13
Pada kegiatan pembelajaran yang mengintegrasikan pendekatan saintifk dalam model pembelajaran berbasis masalah, aktivitas pembelajaran peserta didik pada tahap "mengasosiasi" adalah ....
A. menarik suatu kesimpulan pemecahan masalah
B. peserta didik mengevaluasi kesalahan dalam pemecahan masalah
C. peserta didik melakukan penyelidikan untuk pemecahan masalah
D. peserta didik mengumpulkan informasi terkait pemecahan masalah
Pembahasan
Pendekatan saintifk terdiri atas lima langkah kegiatan belajar yakni mengamati (observing), menanya (questioning), mengumpulkan informasi/mencoba (experimenting), menalar atau mengasosiasi (associating), mengomunikasikan (communicating), Integrasi pendekatan saintifk dengan model pembelajaran berbasis masalah pada tahapan "mengasosiasi" adalah fase 4, yaitu: mengembangkan dan menyajikan hasil karya di mana peserta didik pada fase ini akan melakukan aktivitas mengolah data yang sudah terkumpul, menarik suatu kesimpulan pemecahan masalah kemudian menyajikannya dalam suatu laporan.
Jawaban yang benar : A
Soal No 14
Perhatikanlah pernyataan berikut:
1. Pertimbangan yang berhubungan dengan tujuan yang ingin dicapai
2. Pertimbangan sudut peserta didik
3. Pertimbangan sudut orang tua
4. Pertimbangan yang berhubungan dengan bahan dan materi pembelajaran (sumber referensi)
Manakah pernyataan di atas yang termasuk pertimbangan-pertimbangan dalam memilih strategi pembelajaran ...
A. 1 dan2
B. 2 dan 3
C. 3 dan4
D. 1,2, dan 4
Pembahasan
Pertimbangan-pertimbangan dalam memilih strategi pembelajaran adalah sebagai berikut: 1) pertimbangan yang berhubungan dengan tujuan yang ingin dicapai; 2) pertimbangan yang berhubungan dengan bahan atau materi pembelajaran; 3) pertimbangan sudut peserta didik; 4) pertimbangan-pertimbangan lainnya seperti apakah strategi yang digunakan mempunyai nilai efektivitas dan efisiensi?, apakah cukup menggunakan satu strategi?dan lain-lain.
Jawaban yang benar : D
Soal No 15
Dalam suatu proses pembelajaran, terdapat peserta didik yang tidak bisa mengerjakan soal matematika. Kemudian,gurunya membantu dengan memberikan rumus kepada peserta tersebut. Selang beberapa waktu, peserta didik tersebut bertanya lagi karena kesusahan dalam menggunakan rumus yang diberikan gurunya. Kemudian gurunya, memberikan contoh dengan menggunakan demonstrasi soal yang lain. Peserta didik tersebut paham dan bisa mengerjakan soal matematika yang diberikan. Langkah yang dilakukan oleh guru merupakan konsep teori belajar menurut ...
A. Skinner
B. Vygotsky
C. Thorndike
D. Bandura
Pembahasan
Langkah yang dilakukan oleh guru merupakan benntuk tindakan dari Scaffolding. Scaffolding merupakan pemberian sejumlah bantuan kepada peserta didik selama tahap-tahap awal pembelajaran, kemudian mengurangi bantuan dan memberikan kesempatan untuk mengambil alih tanggung jawab yang semakin besar setelah ia dapat melakukannnya. Scaffolding merupakan konsep teori belajar dari Lev Semenovich Vygotsky.
Jawaban yang benar : B
Soal No 16
Rangga sangat menyukai gurunya. Ketika gurunya memberikan contoh untuk tidak membuang sampah sembarangan, Rangga akan meniru gurunya untuk tidak membuang sampah sembarangan. Perilaku Rangga merupakan bentuk implikasi teori belajar ....
A, humanistik
B. Kognitivisme
C. behaviorisme
D. Sibernetik
Pembahasan
Perilaku Rangga merupakan bentuk implikasi teori belajar behaviorisme. Implikasi teori behaviorisme dalam pembelajaran salah satunya adalah peserta didik sering belajar hanya dengan mengamati guru. Guru dan orang tua harus menjadi model perilaku yang sesuai dan berhati-hati agar mereka tidak meniru perilaku yang tidak pantas.
Jawaban yang benar : C
Soal No 17
Berikut ini merupakan prinsip dalam pendekatan kontekstual, kecuali....
A. konstruktivisme
B. pengamatan
C. masyarakat belajar (learning community)
D. penilaian autentik
Pembahasan
Prinsip dalam CTL (Contextual Teaching and Learning) yaitu: (1) konstruktivisme, (2) penernuan (inquiry), (3) bertanya (questioning), (4) masyarakat belajar (learning community), (5) pemodelan (modelling), (6) refleksi, dan (7) penilaian autentik.
Jawaban yang benar : B
Soal No 18
Berikut ini konsep teori belajar menurut Bandura, kecuali….
A. Reciprocal determinism
B. self-regulation/cognition
C. beyond reinforcement
D. zone of proximal development
Pembahasan
Teori belajar sosial (Social Learning Teory) dari Albert Bandura didasarkan pada tiga konsep. yaitu: 1) Reciprocal determinism; 2) Beyond reinforcement; 3) Self-regulation/cognition. Sedangkan konsep teori belajar menurut Vygotsky yaitu Zone of proximal Development (ZPD) dan Scaffolding.
Jawaban yang benar : D
Soal No 19
Belajar pada hakikatnya merupakan proses pembentukan hubungan antara stimulus dan respon. Pernyataan tersebut merupakan teori belajar dari …..
A. Thorndike
B. Ausubel
C. Skinner
D. Bandura
Pembahasan
Teori belajar stimulus-respon dikemukakan oleh Thorndike (1874-1949), la mengemukakan bahwa hakikatnya belajar merupakan proses pembentukan hubungan antara stimulus dan respon. Belajar akan berhasil bila respon peserta didik terhadap suatu stimulus dikuti dengan rasa senang atau kepuasan. Rasa senang atau kepuasan ini bisa timbul akibat anak mendapatkan pujian atau hadiah (reward).
Jawaban yang benar : A
Soal No 20
Perhatikan pernyataan-pernyataan berikut:
1. pembelajaran menggunakan bagian-bagian kecil
2. pembelajaran mementingkan pembentukan perangsang (stimulus) dan respon
3. pengetahuan itu ditemukan sendiri oleh peserta didik melalui pengalaman belajar mandiri
4. peserta didik dalam mengkonstruksi suatu konsep perlu memperhatikan lingkungan sosial
Dari pernyataan di atas yang merupakan karakteristik teori belajar konstruktivisme adalah…..
A. 1 dan 2
B. 2 dan 3
C. 1 dan 3
D. 3 dan 4
Pembahasan
1. Pembelajaran menggunakan bagian-bagian kecil merupakan karakterisitik teori belajar behaviorisme.
2. Pembelajaran mementingkan pembentukan perangsang (stimulus) dan respon merupakan karakteristik teori belajar behaviorisme oleh Thorndike.
3. Pengetahuan itu ditemukan oleh peserta didik melalui pengalaman belajar mandiri merupakan karakteristik teori belajar konstruktivisme oleh Vygotsky dalam konsep Zone of Proximal Development.
4. Peserta didik dalam mengkonstruksi suatu konsep perlu memperhatikan lingkungan sosial merupakan karakteristik teori belajar konstruktivisme oleh Vygotsky.
Jawaban yang benar : D
Soal No 21
Cara atau teknik yang digunakan oleh pendidik untuk menangani suatu kegiatan pembelajaran yang mencakup antara lain ceramah, tanya-jawab, diskusi, merupakan definisi dari ...
A. strategi pembelajaran
B. metode pembelajaran
C. teknik pembelajaran
D. Pendekatan pembelajaran
Pembahasan
Berdasarkan Permendikbud Nomor 103 Tahun 2014, metode pembelajaran merupakan cara atau teknik yang digunakan oleh pendidik untuk menangani suatu kegiatan pembelajaran yang mencakup antara lain ceramah, tanya jawab, dan diskusi.
Jawaban yang benar : B
Soal No 22
Konsep penting dalam teori belajar dari Vygotsky adalah ....
A. scaffolding dan conditioning
B. scaffolding dan Zone of Proximal Development (ZPD)
C. Zone of Proximal Development, low effect, dan scaffolding
D. reinforcement dan punishment
Pembahasan
Konsep penting dalam teori belajar dari Vygotsky adalah zona perkembangan proksimal (zone of proximal development) dan topangan / dukungandinamis (scaffolding). ZPD adalah zona atau area di mana anak dapat berkembang secara mandiri dari apa yang bisa dicapai anak tersebut jika anak tersebut mendapat bantuan orang lain yang lebih kompeten. Bantuan yang bertujuan agar anak mampu mengerjakan tugas-tugas atau soal-soal yang lebih tinggi tingkat kerumitannya daripada tingkat perkembangan kognitif yang aktual dari anak yang bersangkutan disebut topangan/dukungan dinamis (scaffolding).
Jawaban yang benar : B
Soal No 23
Bu Siska akan menyampaikan materi baru dalam kelas. Sebelum memulai proses belajar mengajar, Bu Siska memastikan peserta didik siap untuk mengikuti pembelajaran yang akan disampaikan dengan memberikan aktivitas yang menarik perhatian, agar peserta didik dapat mengikuti kegiatan belajar mengajar. Langkah yang di- lakukan Bu Siska termasuk salah satu penerapan teori belajar….
A. Brunner
B. Thorndike
C. Bandura
D. Skinner
Pembahasan
Langkah yang dilakukan oleh Bu Siska adalah menerapkan pembelajaran berdasarkan teori belajar Thorndike. Salah satu implikasi teori belajar Thorndike dalam kegiatan belajar mengajar adalah guru perlu memberikan contoh dalam kegiatan sehari-hari dalam proses pembelajaran untuk menjelaskan suatu konsep. Selain itu, guru menerapkan metode pemberian tugas dan latihan (drill ond practice) untuk penguatan dan hafalan.
Jawaban yang benar : B
Soal No 24
etika mengintegrasikan pendekatan saintifik dengan model pembelajaran penemuan (Discovery Learning), kegiatan "mengasosiasi" pada pendekatan saintifk pertama kali dilakukan pada fase ....
A. Stimulation (pemberian stimulus)
B. Problem statement (pernyataan/identifikasi masalah)
C. Data collection (pengumpulan data)
D. Data processing (pengolahan data)
Pembahasan
Dalam integrasi pendekatan saintifk dengan model pembelajaran penemuan yang termasuk pada tahapan "mengasosiasi" dimulai pada fase 4 yaitu: data processing
(pengolahan data).
Jawaban yang benar : D
Soal No 25
Saat jam pelajaran akan selesai, Bu Putri memberikan tugas kepada Danish berupa mengerjakan latihan di LKS. Aksi yang dilakukan oleh Bu Putri merupakan teori belajar menurut ...
A. Skinner
B. Vygotsky
C. Thorndike
D. Bandura
Pembahasan
Aksi yang dilakukan oleh Bu Putri merupakan bentuk implikasi dari teori belajar Thorndike. Implikasi teori belajar Thorndike dalam pembelajaran adalah sebagai berikut: untuk menjelaskan suatu konsep, guru sebaiknya mengambil contoh yang sekiranya sudah sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari. Metode pemberian tugas, metode latihan (drill dan practice) akan lebih cocok untuk penguatan dan hafalan. Hierarkis penyusunan komposisi materi dalam kurikulum merupakan hal yang penting. Materi disusun dari materi yang mudah, sedang, dan sukar sesuai dengan tingkat kelas, dan tingkat sekolah.
Jawaban yang benar : C
Soal No 26
"Hebat Nak, tingkatkan prestasimu!; kata Pak Alif, guru kelas IlI suatu sekolah dasar. Penguatan positif Pak Alif disampaikan terhadap peserta didik yang berprestasi. Tindakan Pak Alif tersebut sesuai teori belajar yang dikemukakan oleh…..
A. Bandura
B. Pavlov
C. Skinner
D. Thorndike
Pembahasan
Teori belajar Skinner mengemukakan bahwa ganjaran atau penguatan mempunyai peranan yang penting dalam proses belajar mengajar. Ganjaran merupakan respon yang sifatnya menggembirakan dan merupakan tingkah laku yang bersifat subjektif, sedangkan penguatan merupakan sesuatu yang mengakibatkan meningkatnya kemungkinan suatu respon dan lebih mengarah kepada hal-hal yang sifatnya dapat diamati dan diukur. Kata ucapan Pak alif tersebut merupakan bentuk ganjaran atau penguatan yang positif atas keberhasilan prestasi anak didik
Jawaban yang benar : C
Soal No 27
Pembelajaran yang bermakna mendorong peserta didik untuk lebih....
A. Memahami
B. mandiri
C. menghargai
D. Terampil
Pembahasan
Belajar bermakna merupakan teori belajar yang dikembangkan oleh David Ausubel. Kegiatan pembelajaran bermakna (meaningful learning) akan terjadi jika anak mencoba menghubungkan pengetahuan baru dengan pengetahuan yang sudah dimilikinya. Oleh karena itu, anak tidak hanya menghafal apa yang diajarkan guru atau belajar tak bermakna (rote learning), tetapi penting bagi anak untuk memahami makna atau isi dari apa yang dihafalkan.
Jawaban yang benar : A
Soal No 28
Bu Gina meminta peserta didik untuk mengumpulkan informasi guna menemukan konsep dalam rangka pemecahan masalah yang sudah teridentifkasi. Langkah Gina dalam pendekatan saintifik masuk dalam tahap mengumpulkan informasi. Jika Bu Gina menggunakan tahapan model pembelajaran penemuan, maka fase yang dilakukan adalah....
A. pemberian rangsangan
B. identifikasi masalah
C. pengumpulan data
D. pengolahan data
Pembahasan
Integrasi pendekatan saintifik dengan model Pembelajaran Penemuan (Discovery Learning) pada tahap "pengumpulan informasi" termasuk dalam fase 3: data collection (pengumpulan data). Pada fase ini peserta didik mengumpulkan informasi untuk menemnukan konsep guna memecahkan masalah yang sudah teridentifkasi.
Jawaban yang benar : C
Soal No 29
Kegiatan pembelajaran yang sesuai dengan penerapan pembelajaran berbasis penemuan adalah
A. serta didik membuat suatu hipotesis atau dugaan untuk dianalisis atau dibuktikan
B. peserta didik memecahkan masalah yang diberikan guru
C. peserta didik berdiskusi dalam kelompoknya mengenai apa yang harus dilakukan
D.peserta didik membagi peran dalam memecahkan masalah yang diberikan
Pembahasan
Fase-fase penerapan model pembelajaran penemuan adalah sebagai berikut: I) stimulation (pemberian stimulus); 2) problem statement (pernyataan/identifikasi masalah); 3) data collection (pengumpulan data); 4) data processing (pengolahan data); 5) ver/hcation (memnverifkasi); 6) generalization (penarikan kesimpulan/generalisasi). Pada tahap problem statement (pernyataan/identifikasi masalah), guru mengajak peserta didik untuk mengidentifikasi masalah yang relevan dengan bahan disajikan untuk stimulus. Dari masalah tersebut, dirumuskan jawaban sebagai dugaan sementara (hipotesis).
Jawaban yang benar : A
Soal No 30
Afif sedang mendeskripsikan bangun datar persegi panjang. Dalam mendeskripsikan persegi panjang Afif menyebutkan bahwa "pada bangun datar segi empat sisi-sisi berhadapan sejajar, dan sisi-sisi yang berhadapan itu sama panjang”. Tahapan yang dilakukan Afif merupakan tahap pemahaman geometri tahap ...
A. visualisasi
B. Deskriptif
C. deduksi informal
D. Deduksi
Pembahasan
Van Hiele mengemukakan tahap-tahap perkembangan kognitif anak dalam memahami geometri terdapat 5 tahap pemahaman geometri yaitu: pengenalan, analisis, pengurutan, deduksi, dan akurasi. Tahapan yang dilakukan Afif merupakan tahap pemahaman geometri tahap deduksi informal (pengurutan atau relasional). Karena dalam tahap deduksi informal (pengurutan atau relasional) peserta didik sudah bisa memahami hubungan antar ciri yang satu dengan ciri yang lain pada sesuatu bangun. Sebagai contoh, pada tingkat ini peserta didik sudah bisa mengatakan bahwa jika pada suatu segiempat sisi-sisi yang berhadapan sejajar, maka sisi yang berhadapan itu sama panjang.
Jawaban yang benar : C
👇👇👇👇👇
==========
BELAJAR BISNIS BELAJAR NGEYOUTUBE BELAJAR NGEBLOG TIPS DAN TRIKS TUTORIAL INFO TEKNOLOGI INFO PENDIDIKAN INFO TEKINI ARTIKEL BLOG
Kata Kunci:
soal pedagogik, soal pedagogik p3k 2021, soal pedagogik bahasa inggris, soal pedagogik pppk 2021, soal pedagogik p3k, soal pedagogik p3k matematika, soal pedagogik p3k 2021 pjok, soal pedagogik teori belajar, soal pedagogik p3k pjok, soal pedagogik ppg 2020, soal pedagogik p3k 2021 guru sd, soal pedagogik p3k 2021 pgsd, soal pppk, soal pppk 2021 dan pembahasan, soal pppk sosio kultural, soal pppk pjok 2021, soal pppk 2021 dan pembahasan lengkap guru honorer, soal pppk manajerial, soal pppk guru sd 2021 dan pembahasan, soal pppk pai 2021 dan pembahasan, soal pppk guru 2021, soal pppk pjok, soal pppk pai, soal pppk seni budaya part 2, soal pppk 2021 dan pembahasan perawat, soal pppk pjok sd, soal pppk bahasa inggris smp