Pada kesempatan ini, kita akan membahas perubahan dalam struktur kurikulum pada jenjang SMP dalam Kurikulum Merdeka.
Pertanyaan ini adalah bagian dari post-test pada Modul 2 Kurikulum Merdeka yang bertujuan memberikan panduan kepada pendidik untuk lebih memahami perubahan dalam struktur kurikulum tersebut. Dengan memahami jawaban atas pertanyaan ini, para pendidik diharapkan dapat lebih siap menghadapi soal-soal post-test lainnya dalam Modul 2 Kurikulum Merdeka.
Berikut adalah jawaban terkait perubahan struktur kurikulum pada jenjang SMP dalam Kurikulum Merdeka, yang telah kami rangkum dari berbagai sumber sebagai referensi bagi para pendidik.
Soal 1 dari 8
Contoh penerapan asesmen dalam Kurikulum Merdeka yang tepat adalah....
(A) Bu Atikah menggunakan nilai ulangan sebagai satu-satunya sumber penilaian untuk murid
(B) Pak Jimi melakukan penilaian sikap, keterampilan, dan pengetahuan secara terpisah di kelas.
(C) Bu Linda melakukan asesmen awal pembelajaran untuk membuat pemetaan kemampuan awal murid di awal semester.
(D) Sekolah menetapkan seluruh guru harus menggunakan tes tulis sebagai asesmen sumatif.
Kunci Jawaban: C
Soal 2 dari 8
2. Salah satu perubahan struktur kurikulum pada Kurikulum Merdeka di jenjang SMP adalah...
(A) Pembelajaran IPA dan IPS dilakukan secara terpadu menjadi IPAS.
(B) Murid dapat memilih mata pelajaran peminatan yang disediakan oleh sekolah.
(C) Mata pelajaran informatika merupakan mata pelajaran wajib.
(D) Muatan pembelajaran IPAS terintegrasi dalam mata pelajaran lain.
Kunci Jawaban: C
Soal 3 dari 8
Berikut ini merupakan penerapan pembelajaran berdiferensiasi di kelas, kecuali....
A Guru mengelompokkan murid sesuai dengan kebutuhan dan karakteristiknya.
B) Murid diberikan keleluasaan untuk memilih bahan belajar untuk mendukung proses belajarnya.
C Seluruh murid hanya mempelajari materi dari video pembelajaran yang dibuat guru
D) Guru melibatkan murid untuk menentukan target belajarnya di kelas
Kunci Jawaban: C
Soal 4 dari 8
Untuk memberikan wawasan dan gambaran yang kontekstual mengenai peran murid SMP Merdeka Belajar pada masa yang akan datang, Pak Ardianto bekerja sama dengan sebuah partai politik dalam mengadakan projek pembelajaran berbasis pelayanan masyarakat.
Apakah hal yang dilakukan oleh Pak Ardianto tersebut tepat?
(A) Tepat, karena pembelajaran dengan paradigma baru mendorong murid untuk belajar secara kontekstual.
(B) Tidak tepat, Pak Ardianto seharusnya dapat memilih komunitas lain yang netral untuk berkolaborasi dalam pembelajaran.
(C)Tepat, karena sekolah merdeka untuk melibatkan pihak manapun dalam menyelenggarakan pembelajaran.
(D) Tidak tepat, karena kegiatan tersebut lebih cocok diterapkan pada murid SMA/SMK.
Kunci Jawaban: B
Soal 5 dari 8
Projek penguatan profil pelajar pancasila dilaksanakan dengan alokasi waktu sendiri (terpisah dari alokasi waktu intrakurikuler).
(A) Benar
(B) Salah
Kunci Jawaban: B
Soal 6 dari 8
Belajar merupakan proses membangun pengetahuan baru dan dilakukan sendiri oleh murid. Pengetahuan baru ini dibangun dari kemampuan awal, pengalaman belajar, dan interaksi sosial yang dimiliki murid.
Pandangan tersebut sesuai dengan teori belajar yang digunakan dalam penyusunan capaian pembelajaran, yaitu ....
(A) Behaviorisme
(B) Konstruktivisme
(C) Kognitivisme
(D) Taksonomi Bloom
Kunci Jawaban: B
Soal 7 dari 8
Di awal tahun pelajaran, Bu Sari mengidentifikasi murid di kelasnya (fase C) masih memiliki kemampuan membaca seperti di fase A. Hal yang sebaiknya tidak dilakukan Bu Sari adalah....
(A Meminta murid tersebut untuk kembali belajar di kelas sebelumnya
(B) Memberikan pengayaan dan jam tambahan membaca
(C) Merancang perangkat ajar yang sesuai dengan kemampuan murid.
(D) Memberikan pendampingan pada murid tersebut
Kunci Jawaban: D
Soal 8 dari 8
Capaian pembelajaran berisi kompetensi inti dan konten esensial yang harus dicapai dalam satu fase.
A Benar
B) Salah
Kunci Jawaban: A